Bir çox böyüklər kuklaları ABŞ, Almaniya və Belçika anbarında, sürətli çatdırılma! Buyurun!!!

Müəllim imtahanda aldatdığımızı bilsə, tost edirik. Fırıldaqçılıq təkcə öz dürüstlüyümüzə xələl gətirməklə yanaşı, həm də akademik böyüməmizi və inkişafımızı təhlükə altına qoyan vicdansız hərəkətdir.

Birincisi, aldatmaq etibara xəyanətdir. Müəllimlər dürüst olmağımıza və biliyimizi ədalətli vasitələrlə nümayiş etdirməyimizə inanırlar. Biz aldadanda bu inamı qırırıq və tələbə kimi reputasiyamızı ləkələyirik. Üstəlik, fırıldaqçılıq təhsil sisteminin özünün etibarını sarsıdır. Tələbələr yaxşı qiymətlər əldə etmək üçün vicdansızlığa əl atırlarsa, bu, həmin qiymətlərin dəyərini şübhə altına alır və zəhmətkeşliyin və həqiqi öyrənmənin əhəmiyyətini azaldır.

Bundan əlavə, aldatma şəxsi inkişafa mane olur. İmtahanların məqsədi təkcə biliklərimizi qiymətləndirmək deyil, həm də tənqidi düşünmə bacarıqlarını, problem həll etmə bacarıqlarını və vaxtın idarə edilməsi üsullarını inkişaf etdirməkdir. Aldatmaqla biz özümüzü həm akademik, həm də məktəbdən sonrakı həyatda uğur qazanmaq üçün vacib olan bu əsas bacarıqları inkişaf etdirmək imkanından məhrum edirik.

Nəhayət, fırıldaqçılıqla tutularsa, akademik gələcəyimizə uzunmüddətli təsir göstərə biləcək ciddi nəticələr var. Biz uğursuz qiymətlər və ya hətta məktəbdən qovulma kimi intizam tədbirləri ilə üzləşə bilərik. Bundan əlavə, kolleclər və universitetlər qəbulu nəzərdən keçirərkən tez-tez akademik qeydlər tələb edirlər; fırıldaqçılıq tarixi bizim nüfuzlu qurumlara daxil olmaq şansımıza böyük mane ola bilər.

Nəticə olaraq, imtahanlarda saxtakarlıq təkcə mənəvi cəhətdən yanlış deyil, həm də şəxsi inkişafımız və gələcək perspektivlərimiz üçün zərərlidir. Bu, müəllimlər və tələbələr arasında inamı pozur, eyni zamanda təhsilin özünün bütövlüyünə xələl gətirir. Vicdansız vasitələrə əl atmaq əvəzinə, diqqətimizi zəhmət və fədakarlıq yolu ilə həqiqi biliyi inkişaf etdirməyə yönəltməliyik - nəticədə həm akademiklərdə, həm də məktəbdən sonrakı həyatda uzunmüddətli uğura yol açmaq lazımdır.