158cm Prava silikonska lutka za seks s velikim grudima za muškarce
Visina | 158cm | Materijal | 100% TPE sa skeletom |
Visina(bez glave) | 145cm | Struk | 52m |
Upper Breast | 85cm | Kukovi | 85cm |
Donji deo grudi | 59cm | Rame | 34cm |
Arm | 68/58cm | Noga | 88/75cm |
Vaginalna dubina | 17cm | Analna dubina | 15cm |
Oralna dubina | 12cm | Ruka | 16cm |
Neto težina | 33kgs | stopala | 21cm |
Bruto težina | 42kgs | Veličina kartona | 143*40*30 cm |
Primjene: Popularno se koristi u medicinskoj/modelskoj/seksualnoj edukaciji/trgovini za odrasle |
Mnogo odraslih lutaka SAD, Njemačka i Belgija skladišta na lageru, brza dostava! Hajde!!!
Ako nastavnik sazna da smo varali na ispitu, nazdravljamo. Varanje je nepošten čin koji ne samo da potkopava naš vlastiti integritet, već i ugrožava naš akademski rast i razvoj.
Prvo, varanje je izdaja poverenja. Nastavnici polažu svoju vjeru u nas da budemo pošteni i da pokažemo svoje znanje na pošten način. Kada varamo, razbijamo ovo povjerenje i kaljamo našu reputaciju učenika. Štaviše, varanje podriva kredibilitet samog obrazovnog sistema. Ako učenici pribjegnu nepoštenju da bi postigli dobre ocjene, to dovodi u pitanje vrijednost tih ocjena i umanjuje značaj napornog rada i istinskog učenja.
Štaviše, varanje ometa lični rast. Svrha ispita nije samo da se procijeni naše znanje, već i da se poboljšaju vještine kritičkog mišljenja, sposobnosti rješavanja problema i tehnike upravljanja vremenom. Varanjem, uskraćujemo sebi priliku da razvijemo ove osnovne vještine koje su ključne za uspjeh kako u akademskom tako i u životu izvan škole.
Na kraju, ako nas uhvate u varanju, postoje ozbiljne posljedice koje mogu imati trajne posljedice po našu akademsku budućnost. Možemo se suočiti sa disciplinskim mjerama kao što su pad ocjena ili čak isključenje iz škole. Osim toga, fakulteti i univerziteti često traže akademsku evidenciju kada razmatraju prijem; posjedovanje istorije varanja može uvelike ometati naše šanse da uđemo u renomirane institucije.
Zaključno, varanje na ispitima nije samo moralno pogrešno već i štetno za naš lični rast i buduće izglede. To narušava povjerenje između nastavnika i učenika dok ugrožava integritet samog obrazovanja. Umjesto da pribjegavamo nepoštenim sredstvima, imperativ je da se fokusiramo na razvijanje istinskog znanja kroz naporan rad i posvećenost – utirući na kraju put za dugoročan uspjeh kako u akademskom tako i u životu izvan škole.