165цм Висококвалитетна лутка за секс, праве гумене велике груди, праве љубавне лутке
Висина | 165цм | Материјал | 100% ТПЕ са скелетом |
Висина (без главе) | 150цм | струк | 56м |
Уппер Бреаст | 88цм | Кукови | 88цм |
Доњи део дојке | 65цм | Раме | 34цм |
Арм | 68цм | Нога | 83цм |
Вагинална дубина | 17цм | Анална дубина | 15цм |
Орална дубина | 12цм | Рука | 16цм |
Нето тежина | 37кгс | стопала | 21цм |
Бруто тежина | 46кгс | Величина картона | 153*40*30цм |
Примене: Популарно се користи у медицинским / моделима / сексуалном образовању / продавници за одрасле |
Многе лутке за одрасле у САД, Канади, Немачкој и Белгији складиште на залихама, брза испорука!
Испит долази
Како се ближи крај академске године, студенти широм света се припремају за један од најстрашнијих догађаја на свом образовном путу – испите. Само помињање испита изазива талас анксиозности и стреса, док се студенти боре са притиском да добро ураде. Силиконска секси лутка
Испити служе као средство за процену студентовог разумевања и знања о одређеном предмету. Они су дизајнирани да тестирају нечију способност да се сети информација, примени концепте и критички размишља у временским ограничењима. Међутим, интензиван фокус на испите често доводи до нездраве опсесије оценама, а не истинским учењем.
Предстојећи долазак испита ствара атмосферу испуњену напетошћу и анксиозношћу. Студенти проводе безброј сати трпајући информације у своје умове, жртвујући сан и друштвене активности у потрази за академским успехом. Ова немилосрдна потрага може имати штетне ефекте на ментално здравље, изазивајући сагоревање и умањујући опште благостање.
Штавише, испити имају тенденцију да промовишу напамет, а не да подстичу истинско разумевање. Ученици често прибегавају памћењу чињеница без истинског разумевања њиховог значаја или примене у сценаријима из стварног живота. Овај приступ не само да омета креативност, већ и не успева да развије вештине критичког размишљања које су неопходне за успех изван академских кругова. Праве секси лутке силикон
Док испити могу бити неопходни за процену стицања знања, кључно је да наставници и институције усвоје алтернативне методе евалуације које промовишу холистичко учење. Пројекти, презентације и процене отворених књига могу да пруже свеобухватнију процену способности ученика, истовремено подстичући дубље ангажовање у предмету. Винил Мини Баби Доллс
У закључку, иако су испити саставни део нашег образовног система, не треба их посматрати као једино мерило успеха или интелигенције. Императив је да померимо фокус са оцена на промовисање истинског разумевања и вештина критичког мишљења међу ученицима. Тек тада можемо створити образовно окружење које негује доживотне ученике, а не испитне машине.